02儿童成长养成计划概述

 成长养成计划     |      2021-07-13 21:42:58
 

      一粒种子,要长成参天大树,需要合理的种植和施肥;一个城市,要成为现代化都市,需要科学的统筹和管理;同样,少年儿童,要成长为肩负起中华民族伟大复兴历史使命的未来人才,需要施教者开展科学的规划和教育活动!

 

 
 
 
      心理需要性格去引导,能力需要习惯去支撑,认知需要兴趣去激发。青少年儿童处在身心养成的重要阶段,在性格、习惯和兴趣的养成方面,很多教育理论、教育图书都有探讨,但大部分都是将三者独立出来强调某一方面的作用。CGP儿童成长规划体系认为,性格、习惯和兴趣三者是相互联系、相互作用的,应该统筹起来进行研究。
 
 

 

02、成长规划体系之成长养成计划

 

02-1
性格养成

      心理学家对性格的研究从未停止过,我们可以从不同的侧面按照性格把人分成不同的类型。青少年儿童成长的过程也是性格形成的过程,人的心理需求随年龄变化不大,而性格却可以随外界环境而改变,因此性格是心理需要固化的表象

02-2
习惯养成

      英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然,他在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。苏霍姆林斯基认为教育的重要任务之一是要渐渐地养成儿童从事紧张的创造性的脑力劳动的习惯。养成了好的习惯,孩子会一辈子享受不尽它的利息;要是养成了坏习惯,会一辈子都偿还不完它的债务。家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师,我们通过培养好习惯来缔造孩子的健康人格

02-3
兴趣养成

      兴趣是学习的动力。兴趣并非天生存在,而是在我们不断与周围事件和人的交互过程中引发的,而且只有一部分事件和人激活了我们的奖赏机制,这部分事件和机制作为正向激励,最终塑造了我们的兴趣集合,如果用现代互联网语言描述,这个兴趣集合就是所谓的兴趣图谱,即表明“我喜欢某个事物”的网状集合。