06-1学术研究型人才

 成长人才类型     |      2021-06-27 16:17:22

 

      著名社会心理学家马斯洛曾说:当儿童感到不安全的时候,当他在安全需要,爱的需要,归属需要和自尊需要方面受到根本阻碍和威胁的时候,他就会更多的表现出自私,仇恨,进攻性和破坏性来。奥地利著名心理学家弗洛依德提出的人格结构理论认为人格由本我(id)、自我(ego)和超我(superego)构成。这三层人格结构相互交织,形成一个有机的整体。它们各行其责,分别代表着人格的某一方面:本我是从出生到成人前没有自我意识的阶段,反映人的生物本能,按快乐原则行事,是“原始的人”;自我是成人后寻求在环境条件允许的条件下让本能冲动能够得到满足,是人格的执行者,按现实原则行事,是“现实的人”;超我是人成熟后追求完美,代表了人的社会性,是“道德的人”。

 

 
 
 
       我们可以把整个世界分为两个世界,一个是成人世界,另一个就是儿童世界。研究表明,儿童世界和成人世界有着本质的区别。儿童世界是有别于成人的两个世界,儿童的成长需求更不等同于成人的社会需求,我们不能拿成人的社会理论简单粗暴的套用到儿童身上。结合社会性需求理论和马斯洛的需求层次理论,儿童从出生到18岁成人以前,就是佛洛依德提出的人格结构理论中从“本我”到“自我”的过程。实现“自我”需要的前提是实现“本我”需要,一个人由“本我”长成到“自我”,应满足五大需要:生存需要、安全需要、心理需要、能力需要和认知需要。其中生存需要和安全需要属于物质需要,是儿童成长的必要条件,因个体成长的环境和条件而异,不属于教育研究的范畴,因此不展开讨论;心理需要、能力需要和认知需要三者同都属于精神需要,是广大教育工作者研究的课题。如何满足儿童的三大成长需要,我们将一一展开叙述
 
 

 

06-1、成长人才类型之学术研究型

 

01-1-1
自信心和体验磨难

      成功不仅仅需要优异的成绩,还需要拥有良好的品质,而自信心便是其中最重要的一点。人们常说:“失败乃成功之母”,在一个团体社会里,输给别人的机会,本来就比赢他人的机会多。因此,比起把目标放在第一,努力迈进,更重要的应该是对任何事都尽力的心态。畏惧孩子的失败,孩子更多的成长机会就被剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一,并无形中把孩子的手脚给捆绑,反而应该要培养孩子跌倒后,可以有站起来,并再次勇往直前的能力。我们要切记,没有“失败力”的孩子,其人生绝不会成功,自信心的建立和体验磨难的过程是相辅相成的。

01-1-2
同理心和情绪管理

      同理心,或者说是共情能力,是让孩子学会站在对方的角度和位置上,理解与响应他人,体验别人内心世界的能力。同理心,是孩子从大脑天生自带设定的“自我中心”,转换到“能理解他人”的成熟心境的重要标识。心理学家们发现,同理心高的孩子,更能很好地控制情绪,接受父母亲的教导;而同理心低的孩子,很容易有攻击行为,影响学校的人际关系。

01-1-3
责任心和团结合作

      责任心是对自己、对他人、对团队社会负责的一种态度,也是帮助孩子理解规则建立责任感的过程。责任心和耐心同行,是孩子健全人格的基础,是能力的催化剂,也是一个人道德品质的基石。从心理结构分析,责任感包括责任认识、责任情感、责任意志和责任能力,又具体外化为责任行为,即知、情、意、行的统一,其中,关键是责任行为;从内容上分析,责任感包括对自我的责任、对家庭的责任、对集体的责任、对社会的责任等,其核心问题是对自我的责任。

01-1-4
同情心和融入社会

      哲学家孟德斯鸠说:同情是善良心地所启发的一种感情的反映。孩子最初的成长最需要的是父母的关爱,如果在儿童时期接触的教育方式更多是打骂式、棍棒式的行为,则很难和孩子产生同情的效果,时间一久只会拉开和孩子的距离。这时儿童的关注点由外部转向内心,是导致儿童内向的诱因,“自我”成长中必然导致“自私”心理的产生。当注意力转向他人他物时,同情心才会逐步富有起来,同情会让人变得善良,而善良的人,运气往往都不会太差。富有同情心,学会关爱他人,是个人融入社会的窗口。

01-1-5
包容心和组织沟通

      培养孩子学会包容,接纳不同的意见,包容相异的想法,能全方位的考虑问题。“认同别人更容易肯定自己”,谁都有犯错误的时候,也都有灵光一现的时候,所以要学会包容别人,不能因为与别人暂时的意见不合,影响到交流,有可能错的人是反而是你。地之秽者多生物,水之清者恒无鱼;故君子当存含垢纳污之量”。孔子认为,一个真正成功的人有包容、恭敬、诚信、灵敏、慷慨五德,而包容是五德之首。英国著名作家济慈也曾说:每个人都能缩小自己时,大家的空间就变大了。

01-1-6
进取心和目标积极

       具有进取心的人,渴望有所建树,争取更大更好的发展;为自己设定较高的工作目标,勇于迎接挑战,要求自己工作成绩出色。鲁迅先生所说:“不满是向上的车轮”,上进心强的人,具备三种特质:一是好胜心,有强烈的好胜心,不甘落后,勇于向未知领域挑战,以成功的事实去证明自己的能力和才华;二是能够主动学习,有旺盛的求知欲和强烈的好奇心,从而能不断接受新事物的出现,及时学习,更新自己的知识,提高自己的个人能力;三是自我发展,根据组织总的目标,制定个人的发展目标,并为理想努力奋斗。

01-1-7
自尊心和尊重原则

      自尊有强弱之分,是一个硬币的两个面,过强则成虚荣心,过弱则变成自卑。“我心中有个小秘密,不能告诉你。”这句歌词说明孩子的成长需要自己的空间,这样才能自由地放松自己的身体和心灵,从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁,体会到做人的尊严。个人尊严和自尊心树立的过程,也是个人原则形成的标志。