06成长规划之成长人才类型概述

 成长人才类型     |      2021-07-08 22:49:53

 

      过去40年,中国的经济取得了飞速的发展,得益于改革开放带给中国的新鲜活力,中国“高考工厂”式的教育制度和“世界工厂”的流水线模式不谋而合,善学勤劳的中国人在工作生活中学到了世界性的知识和技能,从而激发出庞大的人口红利;未来40年,中国顺应时代的发展前瞻性的提出了由“中国制造”到“中国智造”的转变,提出了由“世界工厂”到“创新工厂”的转型,更提出了“一带一路”伟大的“中国梦”复兴计划,中国人要走出国门走向世界,只有人才承载着梦想才能前进,唯有教育肩负起文化方可远行。这条路上,我们的教育不能再停留在“高考工厂”、“考试流水线”的模式上,因为未来真正需要的不是“人口红利”,而是“人才红利”。

 

 
 
 
       人才是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源。按照国际上的分法,普遍认为人才分为学术型人才、工程型人才、技术型人才、技能型人才四类,较高的情商社会学家分析,21世纪第一层次的职业当属于高智力集团。近几年,国内企业不惜以年薪50万、100万招聘高级知识人才,组成企业高智力集团。新的职业结构对高级人才的素质要求愈来愈高。未来的高级知识人才 既不是单纯的技术专家,也不是精通领导艺术的专家。他们不仅要胜任卓有成效的管理工作,还要有力地领导自己的团队在同心协力完成既定目标的同时,时刻准备迎接新的挑战,根据中国的现状以及发展趋势,进行了适当的调整。
       不同的人才类型对应不同的职业,CGP儿童成长规划体系将根据人才类型和职业属性提出相应的培养方式,以供参考。
 
 

 

06、儿童成长规划之成长人才类型

 

06-1
学术研究型

      学术研究型人才是指主要从事研究、探索、发明、创造性工作或高层次的经营、经济、技术管理和决策的专门人才,这类人才的培养目前国内主要由综合性重点大学来完成。美国、欧盟高校毕业生中80%是应用型人才,20%是学术型人才。截至2013年,中国高校毕业生中,40%是应用型人才,60%是学术型人才。2017年,批准设置目录外新专业43个,其中93%以上为应用型本科专业。

06-2
工程技术型

      世界经济竞争主要是科学技术的竞争,归根结底是人才的竞争。竞争、变革与发展是当今时代的特点。在世界综合国力的竞争中,拥有高素质工程技术人才的多少已成为衡量一个国家科技进步、经济实力、生产力发展水平的重要指标和依据。因此,培养大批量具有高素质工程技术人才,是我国经济、科技国际化和时代发展的需要。

     工程技术亦称生产技术,是在工业生产中实际应用的技术。就是说人们应用科学知识或利用技术发展的研究成果于工业生产过程,以达到改造自然的预定目的的手段和方法。随着人类改造自然界所采用的手段和方法以及所达到的目的不同,形成了工程技术的各种形态。例如,研究矿床开采的工具设备和方法的采矿工程;研究金属冶炼设备和工艺的冶金工程;研究电厂和电力网的设备及运行的电力工程;研究材料的组成、结构、功能的材料工程等等。近几十年来,随着科学与技术的综合发展,工程技术的概念、手段和方法已渗透到现代科学技术和社会生活的各个方面,工程技术已经突破了工业生产技术的范围,展现出它广阔的前景,从而出现了生物遗传工程、医学工程、教育工程、管理工程、军事工程技术、基因工程技术,信息工程技术,系统工程技术,卫星工程技术等。人们也常常称工程技术为工科,而称科学技术为理科。

06-3
技能应用型

      技能应用型人才就是把成熟的技术和理论应用到实际的生产、生活中的技术技能型人才。优化人才培养类型结构,加大应用型人才培养力度。普通本科教育在培养适量基础型人才、学术型人才的同时,着力培养多规格、多样化的应用技术型人才,推动具备条件的普通本科高校向应用技术型大学转变,把办学思路转到服务地方经济社会发展、产教融合校企合作、培养应用型人才、技术技能型人才上。引导高校主动对接经济社会发展和区域产业布局,灵活和有前瞻性地规划、调整专业结构,打造了一批地方(行业)急需、优势突出、特色鲜明的应用技术型专业。2014年,178所高校在首届产教融合发展战略国际论坛上共同发布《驻马店共识》,围绕“建设中国特色应用技术大学”的主题发出时代先声。七年后,论坛以“新征程——面向未来三十年”为主题,聚焦高质量人才培养,为“十四五”期间应用型、技术技能型人才培养开好局、起好步。

06-4
管理复合型

      随着新一轮科技革命和产业变革加速演进,一些重要科学问题和关键核心技术已经呈现出革命性突破的先兆,新的学科分支和新的增长点不断涌现,学科深度交叉融合势不可挡,经济社会发展对高层次创新型、复合型、应用型人才的需求更为迫切。管理复合型人才是具有广博知识和社会经验的人才,是深刻了解人的行为及其人际关系的人才,是具有很强组织能力和交际能力的人才,他们不但了解为什么做,而且能把握行为变换,调动一切积极性去完成为什么做的目标。这类人才就是多功能人才,其特点是多才多艺,能够在很多领域大显身手。当今社会的重大特征是学科交叉,知识融合,技术集成,这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质,个人既要拓展知识面又要不断调整心态,变革自己的思维,成为一名“光明思维者”。