<b>如何理解“人的延伸”哲学观点</b>

如何理解“人的延伸”哲学观点

“人的延伸”哲学观点认为,马克思主义的“科学技术是第一生产力”不假,但所有的技术发明都要回到人的延伸的角度来重新评判他的价值,只有那些创新了人和其他资源的连接方式,并且能...

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如何诠释成长规划体系的指导思想?

如何诠释成长规划体系的指导思想?

今天,我们生活的城市和世界,无不用到规划,无不体现到规划。规划像一座桥,连结我们现在所处的位置和你想要去的地方。同样的,规划是连结目标与目标之间的桥梁,也是连结目标和行动...

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为什么CGP成长规划体系是马克思主义人的全面发展学说的有力补充?

为什么CGP成长规划体系是马克思主义人的全面发展学说的有力补充?

人类通过延伸自己的肢体器官不断创造和推动社会的发展,如果说计算机是人类大脑的延伸,那么传感技术就是人类感官的延伸,电影就是人类梦想的实现、身体想象的延伸。计算机、...

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<b>简谈“知行统一”—成长规划体系教育方法之三</b>

简谈“知行统一”—成长规划体系教育方法之三

成长规划体系不是独立于现有教育因素之外的教育分枝,是和家庭教育、国家教育等全部教育因素紧密联系在一起的;不是脱离当前时代憧憬的空中楼阁,是站在教育历史上总结了诸多教育家...

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<b>再谈“因材施教”-成长规划体系教育方法之一</b>

再谈“因材施教”-成长规划体系教育方法之一

“因材”是满足儿童的个性化成长需要,“施教”是成长养成的过程,因材施教则是运用科学的方法论开展教育活动的方式。因材施教和素质教育是有区别的,素质教育体现的是受教者的特定...

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